回到頁首

:::
學校特色說明
辦學目標

本校是以培育社會所需之工、商、服務等業界之專業人才為辦校目標。據此,以業界需求為觀點或謂以「務實」的態度,規劃「實用」課程,透過「教學」達到厚植學生就業競爭力,是為本校辦學之本質。「務實」的態度,具體而言,是以「實習+證照」培養學生「一技之長」;以「職場核心能力」培育學生「就業競爭力」;以「專利+競賽」培植學生三創(創新創意創業)能力,作為職場發展潛力。圖1為本校人才培育示意圖。

簡言之,吳鳳科技大學之辦學定位為:以「務實致用」為方針,培育學生具備「一技之長」暨「三創人才」為目標之技職體系「教學型」科技大學。

學校辦學目標示意圖
圖1 學校人才培育示意圖
發展定位與特色

本校是以「安全」為核心價值,發展「安全科技」、「安全數位」、及「安全照顧」三大定位;其中「安全科技」是技術的基本的要求;「安全數位」是生活依賴的媒介;「安全照顧」是生活安心的依靠,本校發展定位示意如圖2所示。為呼應此核心價值並落實發展定位,本校設置「安全工程學院」、「數位管理學院」及「醫學健康學院」,並在各學院設置相對應之系、所。

吳鳳科技大學學校發展定位示意圖
圖2 吳鳳科技大學學校發展定位示意圖
  1. 安全工程學院
  2. 以「安全科技」、「雲端化」及「智動化」為定位,並以「安全科技」為核心特色;發展雲端化及智動化技術之整合與應用,且聚焦在消防防災、安全監控及智慧製造等領域。轄設各系所對應之關連性,如圖3所示。

    1-4-1-2 安全工程學院發展特色
    圖3 安全工程學院及轄設系所發展定位與特色對應關係
  3. 數位管理學院
  4. 以安全數位、觀光及創藝為定位,以安全數位之相關應用技術為核心,藉由數位及創藝技術之輔助,實現數位時代新形態之安全觀光休閒與生活飲食。發展安全數位iDigital-Protect之整合與應用,並聚焦在觀光休閒、行銷與食品安全等商務領域之雲端應用及智慧生活等相關應用。轄設各系所對應之關連性,如圖4所示。

    1-4-1-3 數位管理學院發展特色
    圖4 數位管理學院及轄設系所發展定位與特色對應關係
  5. 醫學健康學院
  6. 以「安全照顧」、「健康」及「樂活」為發展定位,並以「安全照顧」為核心特色;發展Smart i-Care+ 全人照顧之樂齡生活,聚焦在幼老照顧、健康促進及社區關懷;體現身心安全樂活之新形態休閒生活,且聚焦在運動保健及造型養護等領域。

    本院目前轄設幼兒保育系、長期照護與管理系、休閒遊憩與運動管理系及美容美髮造型設計系,未來評估逐年增設具競爭力之系所。轄設各系所對應之關連性,如圖5所示。

    1-4-1-5 醫學健康學院發展特色
    圖5 醫學健康學院及轄設系所發展定位與特色對應關係
  7. 學校核心特色
  8. 本校係以「安全」為發展核心特色,其中安全工程學院著重在「安全科技」、數位管理學院著重在「安全數位」及醫學健康學院著重在「安全照顧」。除此之外,本校以「消防工程」、「安全防災」、「安全監控」及「安全管理」為核心發展重點,搭配成立消防-學士班、碩士班及消防專技人員與國家考試培訓及消防檢測中心,希實現「台灣一流」安全防災人才培育重鎮之願景。學校核心特色示意圖如圖6所示,安全核心特色示意圖如圖7所示。

    圖1-4-1-7 學校核心特色示意圖
    圖6 學校核心特色示意圖
    圖1-4-1-8 安全核心特色示意圖
    圖7 安全核心特色示意圖
  9. 教學特色
  10. 本校教學特色如圖8所示,重點說明如下:
    1. 課程面:以專業核心課程模組、跨領域學程、就業導向課程等,厚植學生就業專業能力。並以「創新創意創業課程」+「實務專題製作」,培養學生具備創作能力。
    2. 創業課程模組規劃如下:
      • 安全工程學院:水電實務創業課程模組、、車輛美容創業課程模組、車輛銷售與維修創業課程模組、消防檢修創業課程模組。
      • 數位管理學院:文創商品創業課程模組、數位整合行銷創業課程模組、創藝烘焙創業課程模組、觀光休閒創業課程模組。
      • 醫學健康學院:教玩具及輔具創業課程模組、時尚造型創業課程模組、館長健身創業課程模組及照老闆創業課程模組。
    3. 教學面:鼓勵創新教學法、推動教師專業成長、辦理業師協同教學等相關措施,厚植教師教學力。
    4. 學習面:以「實習」+「證照」,培育學生具備一技之長之能力。以鼓勵學生「申請專利」+參加「國際競賽」,加值學生就業競爭力。
    圖1-4-1-9 教學核心特色示意圖
    圖8 教學特色示意圖
  11. 整合產學訓用,發展大嘉義技能學園
  12. 實務教學相關特色成果如下:
    1. 109學年度各系實務課程學分佔總課程學分比例不低於70%。
    2. 109學年度實習人數為515人,達大三學生總數67%;近3年平均為67.12%。
    3. 109年度全校證照張數達2840張,占日間部學生總數85.49%、110年度1384張 占日間部總數的43.9%。
    4. 102-110連續9年均有學生獲得「教育部技職之光」證照達人獎。
      系別/姓名 獎項
      資訊工程系張益銘 榮獲「教育部2013年第九屆技職之光」證照類技職傑出獎
      電機工程系李亞修 榮獲「教育部2014年第十屆技職之光」證照類技職傑出獎
      機械工程系王家慶 榮獲「教育部2015年第十一屆技職之光」證照類技職傑出獎
      電機工程系吳宗庭 榮獲「教育部2016年第十二屆技職之光」證照類技職傑出獎
      電機工程系陳俊廷 榮獲「教育部2017年第十三屆技職之光」證照類技職傑出獎
      電機工程系黃柏期 榮獲「教育部2018年第十四屆技職之光」證照類技職傑出獎
      電機工程系吳高漢 榮獲「教育部2019年第十五屆技職之光」證照類技職傑出獎
      電機工程系黃柏融 榮獲「教育部2020年第十六屆技職之光」證照類技職傑出獎
      電機工程系陳加哲 榮獲「教育部2021年第十七屆技職之光」證照類技職傑出獎
    5. 各系開設專利與創意相關課程達100%。
    6. 104-110年本校圖資處辦理即測即評報檢人數累計7,132人。104-110年進修推廣部推廣教育組辦理技能檢定人數累計5,597人(110年因疫情停辦或延後辦理)。
    7. 學生申請專利總數:107-110年度分別為53件/67人次、56件/69人次、65件/148人次、75件/118人次,107-110年度專利權屬本校之專利件數分別為65、57、51、64件,總計237件。
  13. 境外生源拓展
  14. 本校境外生正朝多元化發展,與知名企業辦理新南向國際產學合作專班與僑生專班,加上韓國學生棒球留學,境外生人數穩定成長。課程規劃循序漸進,營造華語文學習環境,每年舉辦國際文化祭與大手牽小手高中生與外籍生交流等活動,提供學生親身體驗台灣當地文化,使外籍學生了解台灣並促進雙方文化交流。

  15. 社會關懷
  16. 107-108年執行2件種子型大學社會責任實踐(USR)計畫,109-110年執行2件B類(萌芽型)USR計畫,教師帶領學生關懷社區,解決社區問題,協助地方永續發展。109年執行5件USR-Hub計畫,110年執行4件USR-Hub計畫,以盤點社區議題,尋找社區亮點,關懷弱勢。108-110年持續執行高教深耕計畫中規劃3件蹲點先導服務計畫。學生從參與活動中,發揮所學,完成在地連結。